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                      現代的體育傳播_體育傳播——運動、媒介與社會

                      時間:2020-04-17 理論教育 聯系我們

                      現代體育傳播_體育傳播——運動、媒介與社會

                      第三節 現代的體育傳播

                      一、現代體育的興起

                      (—)體操運動的發展

                      在19世紀初中期,以法國人戴爾薩特(Francois Delsarte,1811—1871)為鼻祖的健美性體操、法國德梅尼(GergesDemeny,1850—1917)、文伯爾(G.He rbert,1889—1945)的“自然體操”、丹麥布克(N.Buck,1880—1950)的“基本體操”、捷克的“雄鷹”體操等紛紛問世,這些體操或為健美,或為提高軍事和生產能力,或帶有爭取民族獨立解放政治色彩,百家爭鳴。第一次世界大戰后,新式連發武器大增,淘汰了采用整齊劃一的密集隊形作戰的戰術,兵操已不再是提高戰斗力的必要手段,以提高勞動效益、實現醫療保健為目的的體操就出現了。總之,現代體操不僅要注重實用性、趣味性,而且更需要適應時代科學性。

                      (二)關于競技運動的發展

                      19世紀末競技運動進入歐洲各國后,經過各國的發展已趨成熟,它的培養教育功能和價值已被社會承認,在體育運動中的地位得以確立。這是競技運動發展的基礎條件之一。

                      第一次世界大戰和20世紀20年代末至30年代初的資本主義世界的經濟危機,使歐洲各國的經濟一片混亂,階級矛盾更加尖銳。這種情況為能起社會調節作用的體育提供了用武之機會,創造了競技運動向社會化發展的特殊條件。

                      20世紀初,奧林匹克運動和職業運動已有一定發展,對資本主義較發達國家的體育運動產生了推動作用,競技運動繼續在舊項目完善、分化,新項目形成和訓練方法不斷改進的過程中有所發展。除教材中介紹的內容外,還有很多具體事例,如乒乓球運動在30年代創造了橫握拍法和動作小而速度快的“彈球”,把反手技術帶上新的里程;積極防守、后發制人的弈法,把心理戰術第一個運用到棋藝中,奠定了國際象棋發展的新方向。對拍賣式橋牌的改革,才有定約式橋牌流行至今。

                      (三)奧林匹克運動的發展

                      在體育設施方面,1920年開始使用400米跑道,1924年始有50米游泳池,1936年夏奧會的幾個主要項目有了各自的場地,并出現容納十萬人以上的大型體育場和近兩萬觀眾的游泳池,1932年采用不同高度的授獎臺。1932年始有只供男運動員使用的奧運村,它不僅為運動員提供休憩之所,而且是友誼、技藝交流中心。

                      在科學技術運用方面,1932年采用終點雙鏡頭照相機攝影,第一次非正式使用電動計時和終點攝影儀,有了大屏幕記分牌、自動打印機網絡。1936年開始用電影的形式對奧運會進行完整的記錄,奧運會的首次閉路電視轉播也在此時開始。

                      奧運會的舉辦程序更加規范化。1921年奧林匹克代表大會決定,指定一個由國際單項體育聯合會代表組成的委員會協助奧委會組委會進行準備工作,奧運會比賽的技術問題交由各國際單項體育聯合會來掌握,提高了奧運會發展的穩定性。

                      奧林匹克標志問題上,1920年第一次升起由顧拜旦設計的奧林匹克會旗——五環旗。1928年采用由國際奧委會德國委員萊瓦爾德提出的圣火傳遞儀式。1920年正式確定首屆奧運會施放和平鴿的活動為正式儀式;第一次有了運動員莊嚴而神圣的宣誓儀式。運動員參賽資格的確定依然是老大難問題,經過多年多次有關會議的爭論,最后確定了比較統一的關于業余運動員的規定。

                      1920年奧林匹克運動有了自己的格言:“更快、更高、更強”。這一奧林匹克思想也是對“參加比取勝更重要”的補充,從另一方面強調了拼搏與進取

                      (四)蘇聯體育的成功經驗和意義

                      1.體育為戰爭服務,成功地實施全民軍訓,增加了軍事力量,粉碎了國內外階級敵人的武裝進攻,捍衛了人民自己的蘇維埃政權

                      2.把體育作為進行社會主義教育的有力武器。十月社會主義革命勝利后,列寧就指出:“培養后備役軍人的所有措施都不應僅以參戰為其宗旨,而同時也應以參加勞動為其目標。”1919年全俄體育運動和應征人員代表大會進一步強調,體育和軍事訓練應當廣泛地使用體育手段,并為全面發展的共產主義青年一代的教育服務,“應當以青年一代的身體和精神力量的協調發展為目的”。1925年聯共(布)中央撥亂反正的歷史性決議《黨的體育任務》,指明了體育在當時的基本任務和性質,即體育不僅是身體鍛煉和實施軍訓的工具,而且更是對群眾進行社會主義教育,使之緊密團結在黨、團、工會組織周圍的武器。事實上,列寧和聯共(布)的這些指示,早從期望、命令變成了現實,發揮了巨大作用。

                      3.創造并實施《勞動與衛國體育制度》,以全新的內容、形式和方法,極大地推動了學校體育、軍事體育和群眾體育的蓬勃開展,有效地增強了青少年和廣大群眾的體質和軍事技能,促進了運動成績的提高和體育科學研究。

                      4.蘇聯體育使人類體育權利平等的理想第一次成為現實,使勞動人民爭取體育權利平等的斗爭第一次取得了勝利。

                      5.蘇聯體育創造了新型的權力高度集中的體育管理體制,為第二次世界大戰后社會主義國家體育的發展探索了可供借鑒的模式。

                      二、現代體育的特征

                      (一)體育運動的職業化

                      以奧運會為例,現代奧運會的倡導者顧拜旦至今仍是奧林匹克大家庭中最值得尊敬的人物,但他堅持的“只許業余運動員參加奧運會”的理念卻早已被“顛覆”。在第五屆奧運會上,美國人索普獲得五項全能和十項全能冠軍,但他因為有棒球賽的職業化經歷而被取消金牌。然而,在漢城奧運會上,德國職業網球女選手格拉夫傲視群芳;在巴塞羅那奧運會上,美國NBA職業球員組成“夢之隊”橫掃天下。職業選手由此一步步邁進奧運圣殿。

                      歐美國家,六七十年代以后,伴隨著經濟的高速增長,競技運動的職業化、商業化趨勢日益明顯。1985年,國際奧委會設立“大眾體育委員會”,并從1986年起開始定期舉行世界群眾體育大會。1993年6月,國際奧委會和世界衛生組織簽訂了以“全民體育和全民健身”為核心的合作備忘錄,這表明終生體育、休閑體育已成為世界性的潮流。

                      隨著體育運動社會地位的上升,政府改變了過去很少直接過問社會體育事務的做法而規定了體育節。加拿大、日本、法國、美國、西班牙等國家,在六七十年代先后頒布體育法。聯邦德國在文化部、內務部成立運動部,國會也成立運動和奧林匹克運動特別委員會。瑞士公民投票通過新憲法,規定國家管理體育,并在1982年成立由國會領導的體育委員會。

                      (二)體育運動的大眾化

                      1.第一次世界大戰前,在近代體育開展較早的歐洲和北美國家,競技運動的培養教育功能和價值已經被各界,特別是體操界人士所承認,各種政治勢力開始把運動競賽作為吸引青年的手段。但是,仍有許多教育家,甚至像俄國的列斯加夫特這樣的著名體育家仍對競技運動持否定態度。隨著戰后國際形勢的變化,人們對競技運動的認識不斷深化,它的培養教育價值才普遍得到確認。例如,戰后美國軍界認為,競技運動可以培養青年對軍事需要的適應能力,對生活起調節作用;體育界也認為,競技運動是促進青年健康成長,培養獨立思考能力和良好道德作風的有效手段,因而競技運動在美國蓬勃開展起來。前蘇聯1925年聯共(布)《關于黨在體育領域的任務》的決議也指出:競技運動對形成青年的軍事技能、培養勞動人民的意志力、集體主義精神、堅定沉著等品質都有積極作用。20年代末到30年代初的世界性經濟危機時期,競技運動的社會調節作用被事實所證明:大批失業人員使社會動蕩不安的激動情緒部分借此得到發泄,競技運動成為防止發生暴力等社會不良行為的手段之一。

                      2.聯共(布)中央政治局1925年通過了歷史性的《黨的體育任務》的決議,肯定了競技運動的重要作用及其對前蘇聯與國外聯系的實際價值;分析了競技運動項目的科學基礎;明確指示應將競技運動、體操、公共和個人勞動、日常生活的衛生和合理的勞逸制度,運用陽光、空氣和水等自然因素進行的活動都收入體育內容。決議指明了體育的性質和基本任務,即體育不僅是身體鍛煉和實施軍訓的工具,而且更是對群眾進行社會主義教育,使之緊密團結在黨、團、工會組織周圍的有力武器。1930年,成立了蘇共中央執委會領導的全蘇體育委員會,領導和監督各級體育委員會,各加盟共和國體育立法提供咨詢,并負責大型運動設施的建設、科研、專業人員培訓、宣傳、出版,以及舉辦全國和國際運動會等方面的領導工作。1936年又成立全蘇體育事務委員會。前蘇聯在1923年規定各中學開設體育必修課,并頒布了《學校體育教學基本法條例》,開設體育課的學校猛增。1927年制定了第一個統一的體育教學大綱。1928年召開規模、項目和運動成績空前的全蘇體育運動會。從此前蘇聯體育走上正軌。

                      (三)體育運動的媒介化(www.ytxjwl.com)

                      1936年開始用電影的形式對奧運會進行完整的記錄,奧運會的首次閉路電視轉播也在此時開始。美國從20世紀50年代起開始將電視用于體育教學和訓練,計算機、電視機衛星通訊等現代傳播媒介,不但提高了大型運動會的管理效率,還使體育和公眾的聯系變得更加密切,促進了體育產業化的進程。

                      (四)體育運作的產業化

                      對于體育產業有幾種不同的理解。一種意見認為體育產業就是體育事業,體育部門。另一種意見認為,體育產業是指能進入市場實行商業化經營的部分。第三種意見認為,體育產業不僅包括體育經營活動,還包括與體育運動直接有關的一切經營和生產活動,如運動服裝、體育器材、運動健身食品飲料、場館建筑以及體育旅游、體育廣告體育彩票等的經營活動都屬于體育產業。體育系統為補體助體而開展的多種經營活動及興辦的其他產業,也屬于體育產業的范疇。第四種意見認為體育產業就是體育業,是向社會提供體育服務這種特殊消費品的一個產業部門。不能把與體育有關的產業以及體育系統為了彌補經費不足而經營的其他產業和經營實體納入體育產業的范疇。

                      三、傳播功能在現代體育中的全面顯現

                      (一)以大眾傳播形式為主體的傳播系統

                      體育運動項目的多樣性、規模性質的多樣性、參與個體的多樣性決定了體育傳播活動是一個融合了大眾傳播、組織傳播、人際傳播、語言傳播和非語言傳播等諸多傳播形式的傳播系統。但是,大眾傳播形式是體育傳播活動中最主要、最能體現傳播價值的傳播形式。首先,從古至今體育運動就誕生于民間,流傳于民間,大眾化是體育的內在要求。因此,體育運動成為一種大眾文化而具有悠久的歷史,能夠承傳至今。其次,一定的媒介總是與一定的文化相聯系,大眾傳播媒介首先是因為“大眾”而產生的媒介,體育文化的大眾性決定了大眾傳播形式的主體性和大眾傳播媒體的參與協作性。現代體育運動一旦與發達的大眾傳媒和商家企業攜手,相互整合,相互進入就形成了巨大的信息傳播空間,產生了豐富多彩的傳播活動并創造出了巨大的社會價值和經濟利益。最后,體育賽事是由賽事組委會計劃安排的,它將比賽信息和廣告信息合理而有秩序地整合傳達給無法預知的觀眾,并利用傳統媒體將信息大范圍輻射到場外觀眾群。體育賽事的觀眾涉及面廣,其外延基本可以等同于公眾。這些與大眾傳播的受眾具有廣泛且陌生,社會影響廣泛、商業性強的特點不謀而合。

                      (二)傳播過程的隨機性和反復性

                      體育比賽本身就因其結果的不可預知才使得比賽驚險刺激、扣人心弦,它所傳達的比賽信息往往無法控制,充滿懸念,只有比賽結束才可定論。散布在整個比賽過程中的信息只能隨著比賽的進行而隨機地得到受眾的接觸。比如足球場上的四周都擺滿了廣告板,它只能隨著觀眾目光的游移而不同程度地到達受眾。如果是電視轉播,也只能等待進入攝像機的攝程才能將信息傳播給電視機前的觀眾。再如,比賽信息并非人為可以控制,也只能隨著賽況和賽事的發展而瞬息萬變,無論哪位專家、哪個媒體都無法預知比賽的成績,也正是因為比賽的過程充滿了偶然性、隨機性才使得體育賽事充滿了懸念和驚奇。雖然這種信息的傳播具有不穩定性,但是這些信息往往能得到反復地曝光和傳播。就比賽信息而言,不僅是媒體反復炒作的資料,更是運動迷們津津樂道的談資。比賽信息通過媒體的記錄、分析、比較與傳播,通過賽事觀眾的口碑得到反復傳播和永久記錄。而廣告信息呢,更是多管齊下,利用各種方式將廣告信息反復“翻炒”。比如由某某企業冠名的運動員或隊伍取得了比賽的勝利,運動員的功績將成為新聞事件受到觀眾的關注和媒體的反復報道,企業的名稱也隨之聲名遠揚。再比如身著印有某產品商標運動服的運動員被觀眾所關注,那么這個商標也同樣得到持久的注意。廣告心理學中對信息的反復傳播有這樣的結論:人的一般記憶過程和廣告的記憶過程都可以相對地分為識記、保持、再認和回憶四個基本環節。廣告信息總在體育賽事中無數次重復傳播,則在一定時間內不斷強化人們的記憶程度,有效完成記憶的環節。美國廣告研究基金會的現任主席米蓋爾·J.納波勒斯對廣告重復次數的行業研究作了回顧和總結。他發現,在一個購買周期中,三次廣告就可以產生或維持顧客對品牌的認知和好感。如此看來,廣告信息借助體育賽事傳播雖然只能當“配角”,但是卻恰到好處地切合了觀眾接受廣告信息的心理,產生了意想不到的效果。美國耐克公司喬丹簽約的巨大成功即是典型一例。

                      (三)傳播效果的情感化特征

                      現代社會體育運動商業化運作的今天,體育運動所傳達的文化信息和廣告信息比比賽本身更具有商業價值。但是這些信息的傳播活動在體育賽事中無法直接顯著地作用于受眾,只能依附于比賽這個載體潛移默化地影響受眾并為受眾所接受。在體育運動中,廣告信息的傳播不同于在其他廣告媒介上所呈現出的進攻式、勸說式的姿態,而是默默地置于顯著的位置,以最簡約的符號形式伴隨著比賽的進行給觀眾以暗示。盡管企業贊助運動會的真實目的是為了做廣告,但是這種目的是隱蔽的,在公眾的面前贊助商是大力支持公益活動的慈善家,我們深深地知道只有贊助商提供的經濟支持才能使我們以低廉的票價享受到運動帶給我們的無窮樂趣,沒有他們的傾囊相助,運動將會是我們可望而不可即的奢侈品,甚至因此而銷聲匿跡。隱蔽目的,是一種重要的傳播技巧。于是在傳統媒體上受到觀眾排斥的廣告信息在體育活動中反而被觀眾善意地接受了。此外,情感是信息傳播的催化劑和潤滑劑。在傳播活動的過程中,受傳者一旦形成愉快的心理環境,他不僅能反過來給外在環境添上一層瑰麗的主觀色彩,而且會使這種活動強化,變得更好些。運動就是一場大型游戲,它不僅帶給觀眾身心的愉悅和樂趣,還讓我們體驗到運動的美感和精神力量。觀眾的情緒隨著賽況起伏,當勝利的時刻來臨,他們任憑激情掙脫理智的疆繩自由馳騁。在這樣的情境下,贊助商不僅將廣告信息最大程度地排除傳播噪音的干擾傳達給受眾,而且把品牌形象融入到消費者的情緒和情感中,讓消費者感覺到企業的品牌是跟他們在一起的,跟他一起分享生活中的快樂、榮耀、希望、成功等。

                      (四)傳播渠道的快捷性與便利性特征

                      作為傳播的先決條件,傳播渠道必須是暢通的,在傳播過程中,不允許有任何干擾,因為干擾會損壞傳播的質量,甚至可能使傳播中斷。同時,傳播者必須有意接受訊息,并使訊息變為代碼。在我們的生活中,無論是接受什么樣的信息,無非是以傳統的大眾傳媒為主要獲取渠道。然而,傳統媒體的傳播環境卻在日益惡化,一方面,媒體的數量越來越多,分散了人們的注意力,另一方面,大量的廣告充斥在強勢媒體上,使這些媒體的空間越來越狹窄擁擠,與受眾的溝通造成了障礙。輕松自然、樂趣無窮、互動性強的體育賽事無疑為信息的傳播創造了另一個自然暢通、受人為干擾因素較少的傳播渠道。而越來越多的企業更是紛紛尋求與體育賽事聯姻新的傳播手段。在傳統媒體上做廣告,一方面,它的商業目的太明顯,另一方面,傳統媒體通常是單向的,帶有強迫性,因此有時不僅達不到做廣告的目的,反而使受眾產生抵觸的情緒,適得其反。受眾對信息的反應通常是選擇他們所關心的喜愛的信息才會注意或接受,在體育運動中,觀眾都是因為喜愛體育運動才參與到運動中來,因此他們的注意力能夠集中到體育運動所傳達的信息上來。而且體育帶給他們的快樂往往讓他們的情緒隨著比賽的氣氛起伏,他們是以一種主動的、投入的心理狀態來感受信息的,在這個時候,不僅沒有抵觸情緒的干擾,而且廣告信息會伴隨著他們的情感體驗被一同接受。在這種情況下,信息從傳者到受眾的傳播渠道受到主觀因素的干擾很少,信息傳播損耗也是較小的。因此,通過體育傳播廣告信息受到眾多商家的青睞,促成了近二十年來全球體育贊助的高速增長。

                      思考題:

                      1.我國古代體育傳播的表現有哪些?

                      2.簡述古希臘、古羅馬的體育傳播?

                      3.運動項目分化的過程是什么?

                      4.簡述近代體育傳播的演變。

                      5.現代體育中傳播功能的表現有哪些?

                      論述題:

                      媒介在體育發展演變中起到了什么作用?

                      【注釋】

                      [1]崔樂泉:《中國古代體育講座稿》,載央視國際網站http://www.cctv.com/lm/131/61/82330.htm l

                      [2]谷世權編著:《中國體育史》,北京體育大學出版社,第74頁,2003年。

                      [3]劉秉果:《中國古代體育史話》,載http://book.httpcn.com/search/show/2457176110643.htm

                      [4]引自《體育史》,http://www.hsyjjy.com:81/pagenetlesson/zhaojianhua/index.htm

                      [5]引自《體育史》,http://www.hsyjjy.com:81/pagenetlesson/zhaojianhua/index.htm

                      [6]引自《體育史》,http://www.hsyjjy.com:81/pagenetlesson/zhaojianhua/index.htm

                      天天爱天天做天天爽